La pisocmotricidad vivenciada nace en los años 70 de la mano de Bernard Aucoutier.

En una sesión de psicomotricidad, proponemos a los niños y niñas un tiempo y unos objetos: módulos de gomaespuma de diferentes dimensiones, pelotas, aros, tubos, etc. para que se expresen de forma espontánea, según sus deseos, necesidades, intereses y ritmo.

Las profesoras no imponemos nada ni dirigimos: ellos son libres de elegir sus actos porque, verdaderamente, tienen un significado para cada uno. Por tanto, se acepta la individualidad de cada niño o niña.

¿Qué descubren los niños?

• El niño descubre primero su cuerpo (con sus posibilidades y limitaciones).

• A continuación, descubre los objetos en sí, el espacio y el tiempo.

• Y por último, descubre a los otros, al resto de niños, y por tanto desarrolla la parte social y afectiva.

Este tipo de psicomotricidad permite avanzar desde lo sensoriomotor hacia lo simbólico y, más adelante, hacia la representación.